Más de 400 mil alumnos de escuelas secundarias públicas de todo el país participaron del primer festival audiovisual "Cortos en la Net", a partir del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa. En base a obras literarias y problemáticas sociocientíficas, idearon y editaron su propio material.
Pejerreyes, truchas y salmones hechos con cartón, dentro de una maqueta, debatiendo a ver quién consigue no ser pescado. De repente, un temblor, algo cae sobre los peces, no saben que es ceniza y piedra pómez. Piensan que es comida, lo comen y enseguida mueren. Así empieza un documental de siete minutos hecho por alumnos de 1º año de la EES Nº55 de La Plata, titulado "Biodiversidad afectada: los efectos catastróficos del volcán Puyehue". En total, 446.900 estudiantes de escuelas públicas secundarias y 17.956 docentes de todo el país participaron del festival Cortos en la Net, una iniciativa del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE), con las netbooks entregadas por Conectar Igualdad, con el objetivo de que aprendieran y experimentaran con diversos lenguajes y soportes, basados en la lectura de obras literarias y el estudio de problemáticas sociocientíficas.
PNIDE nació el año pasado en el seno del Ministerio de Educación para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema público de enseñanza. Y parte del material de su primer festival de cortos se presentó en el Salón Blanco de la cartera educativa, ante unos 300 estudiantes realizadores, junto a sus docentes de Ciencias y Humanidades. Los propios alumnos decidieron en qué temas querían trabajar y sus docentes los orientaron para que pudieran concretar esas ideas de la mejor manera, usando la mejor tecnología posible e incluyendo también a alumnos de las escuelas especiales, por lo cual todos los cortos están subtitulados.
"DesHechos" se titula el cortometraje de los alumnos de segundo y tercer año de la ESB Nº 315, del municipio bonaerense de San Miguel. Relata qué sucede con la acumulación de basura y qué alternativas existen para el uso positivo de los deshechos, que los convierte en no contaminantes. Pero no todos los materiales audiovisuales producidos tienen que ver con problemáticas sociales. En base a las novelas leídas durante el año, estudiantes de la Escuela de Comercio Nocturna "Octavio Luna", de Famaillá (Tucumán), crearon en 22 minutos "El regalo de bodas", una historia de suspenso sobre una pareja de recién casados que debe lidiar con una mucama intrigante y una extraña enfermedad.
Durante 2015, el PNIDE alcanzó a la mitad de las escuelas secundarias argentinas y a todas las primarias, que ahora cuentan con aulas digitales móviles. Parte del proceso de evaluación de sus logros se hizo en el marco del festival Cortos en la Net. La propuesta fue que docentes y autoridades escolares acompañaran a los chicos en las etapas de producción, grabación y edición, y que ese material se compartiera luego con los chicos de otros barrios o provincias.
La escuela secundaria Nº14 de Florencio Varela está "en un barrio muchas veces estigmatizado", describe Pablo Despos, profesor de Comunicación y encargado de transmitirles a sus alumnos la posibilidad de participar del festival. "Enseguida se sumaron. Creo que lo que más los motivó fue representar a la escuela y a Florencio Varela", observa el docente. Todas las decisiones se tomaron "en asamblea" y así se resolvió adaptar el cuento "Una historia para un tal Gaido", de los carnavales de Boedo y Almagro desde los años '40 a hoy, pero vincularla a su propio barrio. "La propuesta es interesante porque incorpora el lenguaje audiovisual en la enseñanza media. Lo audiovisual y las nuevas tecnologías son casi tan importantes hoy como la palabra escrita".
"Se han desarrollado encuentros presenciales con supervisores, directores y docentes de todo el país, a partir de los cuales se generaron espacios de discusión en torno a propuestas de enseñanza que integran tecnologías de información y comunicación –explicó Valeria Aranda, coordinadora de Formación Docente e Integración de TIC del PNIDE en la gestión del ministro Alberto Sileoni–, pero de un modo que trasciende el uso instrumental de las mismas y las incluyen, en cambio, como estrategias que permiten ampliar, enriquecer y construir nuevos aprendizajes". «
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